Wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych umiejętności językowych oraz podnoszące świadomość językową: a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad nauką języka b) współdziała w grupie c) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym d) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne

Dlaczego tak

„Chuck” ma wiele znaczeń w języku ogólnym (np. rzucać), ale w kontekście obrabiarek oznacza uchwyt tokarski lub wiertarski („three-jaw chuck”). Przy korzystaniu ze słownika wybiera się znaczenie zgodne z kontekstem technicznym.

Dlaczego tak

Wspólna terminologia i wzajemna kontrola gwarantują spójną, zrozumiałą instrukcję; błędy w instrukcji stanowiskowej mogą prowadzić do wypadków. Tłumaczenie automatyczne bez weryfikacji myli terminy techniczne.

Dlaczego tak

Precyzyjne słowa kluczowe (titanium milling cutting data) prowadzą do katalogów i poradników producentów narzędzi. Pozostałe zapytania dotyczą innych tematów. Dodanie nazwy producenta zawęża wyniki do wiarygodnych źródeł z konkretnymi wartościami parametrów.

Dlaczego tak

„Operator” i „micrometer” brzmią podobnie jak polskie „operator” i „mikrometr”, co pozwala szybko uchwycić sens zdania. Słowa „must”, „with”, „the” są funkcyjne i nie są internacjonalizmami.

Dlaczego tak

Nawiertak zapobiega zbaczaniu wiertła z osi na początku wiercenia; kontekst (centre drill, prevent) wskazuje na znaczenie „zbaczać, błądzić”. Łamanie i przegrzewanie mają inne przyczyny i inne środki zaradcze.

Dlaczego tak

Opis funkcji (urządzenie podpierające długi przedmiot w środku podczas toczenia) pozwala rozmówcy zrozumieć, że chodzi o „steady rest”. Zbyt ogólne określenia nie przekazują informacji.