Dlaczego tak
Planowanie rozwoju zaczyna się od rozpoznania, co już się umie i czego brakuje, potem wyznacza się cel, dobiera działania prowadzące do niego, np. kursy i praktykę, realizuje je i ocenia postępy. Planowanie działań przed określeniem celu prowadzi do przypadkowych szkoleń. Realizacja przed analizą kompetencji odwraca logikę procesu.