Rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych: a) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje), artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka b) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację zawodową)

Dlaczego tak

„Spindle” to wrzeciono, a „overload” — przeciążenie. Komunikat oznacza, że napęd wrzeciona pobiera zbyt dużą moc: najczęściej przez stępione narzędzie, zbyt dużą głębokość lub posuw. Należy zatrzymać obróbkę, sprawdzić ostrze i parametry skrawania. Słowo „load” bywa kojarzone z ładowaniem programu, stąd pokusa odpowiedzi o pamięci — komunikaty o programie zawierają jednak słowa „program” lub „file”.

Dlaczego tak

„Lubrication oil level low” to „niski poziom oleju smarującego”, a „refill the tank” — „uzupełnij zbiornik”. Komunikat nie dotyczy chłodziwa, które po angielsku nazywa się „coolant”, ani przegrzania („overheat”) czy trwałości narzędzia („tool life”). Zignorowanie go grozi pracą prowadnic i śrub bez smarowania.

Dlaczego tak

„Otherwise” znaczy „w przeciwnym razie” — łączy polecenie z konsekwencją jego niewykonania: jeśli przedmiot nie będzie mocno zamocowany, może zostać wyrzucony z uchwytu. Nie wprowadza kolejnej czynności („then”, „next”), wyjątku („except”, „unless”) ani przykładu („for example”). Rozpoznawanie takich spójników pozwala zrozumieć ostrzeżenia w instrukcjach.

Dlaczego tak

Najpierw włącza się wyłącznik główny, potem odblokowuje wyłącznik awaryjny, aby można było załączyć napędy, następnie bazuje osie, a dopiero na końcu uruchamia program. Uruchomienie programu przed bazowaniem jest niemożliwe lub niebezpieczne, bo sterowanie nie zna położenia osi, a przed włączeniem zasilania żadna czynność nie ma sensu.