Dlaczego tak
Planowanie zaczyna się od diagnozy — co już umiem — bo bez niej nie wiadomo, jakie luki uzupełnić; dopiero wtedy wyznacza się cel i dobiera do niego formy kształcenia, a po realizacji ocenia efekty. Częsty błąd to wybór kursu „bo jest dostępny” przed określeniem celu, co prowadzi do nauki rzeczy niepotrzebnych. Ocena efektów zamyka cykl i jest punktem wyjścia do kolejnego planu.