Dlaczego tak
Plan rozwoju zaczyna się od określenia celu zawodowego i analizy luk w kompetencjach, a działania, np. kursy, dobiera się tak, by do tego celu prowadziły, i rozkłada w czasie. Lista kursów bez celu i terminów nie pozwala ocenić, czy któryś z nich jest potrzebny, ani kontrolować postępów. Liczba kursów nie jest miarą jakości planu, a rozwój może obejmować różne formy, nie tylko studia.