Test ELE.02 — zestaw 34

Dlaczego tak

Moc przyłączeniowa wynika z umowy z operatorem systemu dystrybucyjnego i można ją zwiększyć na wniosek odbiorcy; operator określa wtedy warunki, np. wymianę zabezpieczenia przedlicznikowego lub przyłącza, a elektryk przygotowuje instalację. Samodzielna wymiana zabezpieczenia kusi, bo szybko rozwiązuje problem zadziałań, ale narusza umowę, plomby operatora i może przeciążyć przyłącze. Zasilanie z innego mieszkania jest niedopuszczalne, a moc przyłączeniową da się zmienić.

Dlaczego tak

Niepewność co do dalszego zatrudnienia, wzmacniana brakiem informacji o tym, kogo dotkną zmiany, jest jednym z najsilniejszych organizacyjnych źródeł stresu, bo pracownik nie ma wpływu na sytuację i nie może się do niej przygotować. Obciążenie fizyczne kusi, bo praca montera jest ciężka, ale nie zmieniła się po zapowiedzi redukcji. Konflikt z klientem nie wynika z opisanej sytuacji, a hałas i drgania to fizyczne czynniki środowiska pracy.

Dlaczego tak

Po silnym stresie organizm jest pobudzony, a umiarkowany wysiłek fizyczny pomaga zużyć zgromadzoną energię i obniżyć napięcie; rozmowa z bliską osobą pozwala uporządkować przeżycia. Dodatkowy dyżur kusi, bo odwraca uwagę od zdarzenia, ale zwiększa zmęczenie i przedłuża ekspozycję na stres, co zwiększa ryzyko błędów. Alkohol jedynie chwilowo tłumi objawy i pogarsza sen, a tłumienie emocji utrwala napięcie.

Dlaczego tak

Jeżeli zakres prac i cena nie zostały spisane przed rozpoczęciem zlecenia, klient i wykonawca często inaczej pamiętają ustalenia, a dodatkowe prace zlecone ustnie stają się przedmiotem sporu przy rozliczeniu. Liczba elektryków kusi, bo wpływa na koszt robocizny, ale sama w sobie nie wywołuje konfliktu, jeśli cena była uzgodniona. Dobre materiały i wcześniejsze zakończenie prac zwykle zwiększają zadowolenie klienta.

Dlaczego tak

Asertywne przyjęcie słusznej krytyki polega na rzeczowym przyznaniu się do błędu, bez obrażania się i bez samoponiżania, oraz na zapowiedzi jego naprawy. Odpowiedź z tłumaczeniem się brakiem czasu kusi, bo brzmi spokojnie, ale przerzuca odpowiedzialność na okoliczności zamiast przyjąć uwagę. Pierwsza odpowiedź jest agresywna, a druga uległa, bo z jednego błędu robi ogólną ocenę własnej wartości.

Dlaczego tak

Unikanie polega na odsuwaniu konfrontacji i niepodejmowaniu rozmowy, przez co konflikt nie zostaje rozwiązany, a napięcie narasta i może wybuchnąć w mniej odpowiednim momencie. Kompromis kusi, bo również jest sposobem łagodzenia sporu, ale wymaga rozmowy i obustronnych ustępstw, do których tu nie doszło. Współpraca polega na wspólnym szukaniu rozwiązania, a mediacja na udziale bezstronnej osoby trzeciej.

Dlaczego tak

Silny stres zawęża pole uwagi i utrudnia logiczne myślenie, przez co nawet doświadczony pracownik pomija rutynowe, dobrze znane kroki procedury; jest to skutek w sferze poznawczej, czyli procesów myślenia i podejmowania decyzji. Skutek fizjologiczny kusi, bo przyspieszone tętno i pocenie się rzeczywiście towarzyszą presji czasu, ale same nie wyjaśniają pominięcia czynności. Choroba wrzodowa to skutek długotrwałego stresu, a wycofanie z kontaktów nie wynika z opisu.

Dlaczego tak

EURES to sieć publicznych służb zatrudnienia państw Unii Europejskiej, która prowadzi portal z ofertami pracy za granicą oraz informacjami o warunkach życia i pracy w poszczególnych krajach; w Polsce jego doradcy działają przy urzędach pracy. Dziennik Urzędowy UE kusi, bo jest oficjalnym źródłem unijnym, ale publikuje akty prawne i ogłoszenia, a nie oferty pracy. PKN udostępnia normy, a CKE informacje o egzaminach zawodowych.

Dlaczego tak

Podesty ruchome przejezdne są urządzeniami technicznymi podlegającymi dozorowi technicznemu, a ich operator musi mieć zaświadczenie kwalifikacyjne wydane przez Urząd Dozoru Technicznego po egzaminie. Prawo jazdy kusi, bo podnośnik koszowy jest często zabudowany na samochodzie, ale uprawnia ono tylko do kierowania pojazdem, a nie do obsługi podestu. Świadectwo w grupie gazowej i certyfikat instalatora OZE dotyczą zupełnie innych prac.

Dlaczego tak

Celem analizy kompetencji jest rozpoznanie mocnych stron i braków, a wynik testu jasno wskazuje lukę w programowaniu PLC, którą można zaplanować do uzupełnienia, np. kursem i praktyką. Złożenie aplikacji bez zmian kusi, bo część pracodawców rzeczywiście szkoli nowych pracowników, ale pomija wnioski z analizy i obniża szanse kandydata. Lekceważenie wyniku nie korzysta z analizy, a kompetencje można rozwijać w każdym wieku.

Dlaczego tak

Cel jest konkretny, ma termin i łatwo sprawdzić, czy został osiągnięty, ale jest nierealny, bo kierowanie robotami wymaga wieloletniej praktyki, uprawnień i doświadczenia, których początkujący elektryk nie zdobędzie w trzy miesiące. Odpowiedź o określeniu w czasie kusi, bo zbyt krótki termin jest przyczyną problemu, ale sam termin jest podany, a wadą jest właśnie nierealność celu w tym terminie. Kryteria konkretności i mierzalności są spełnione.

Dlaczego tak

Kierowanie robotami budowlanymi jest samodzielną funkcją techniczną w budownictwie i wymaga uprawnień budowlanych w specjalności instalacyjnej elektrycznej, które uzyskuje się po odbyciu wymaganej praktyki zawodowej i zdaniu egzaminu przed izbą inżynierów budownictwa. Świadectwo kwalifikacyjne E kusi, bo również jest uprawnieniem elektrycznym, ale dotyczy eksploatacji urządzeń i nie daje prawa do kierowania robotami. Egzamin czeladniczy i działalność gospodarcza nie nadają tego uprawnienia.

Dlaczego tak

Zgodnie z ustawą o odnawialnych źródłach energii certyfikaty instalatorów mikroinstalacji i małych instalacji OZE, w tym fotowoltaicznych, wydaje Prezes Urzędu Dozoru Technicznego po ukończeniu szkolenia w akredytowanym ośrodku i zdaniu egzaminu. Urząd Regulacji Energetyki kusi, bo zajmuje się rynkiem energii i OZE, ale nie certyfikuje instalatorów. SEP prowadzi m.in. egzaminy na świadectwa kwalifikacyjne, a CKE przeprowadza egzaminy zawodowe.

Dlaczego tak

Pochylenie się w stronę rozmówcy, utrzymywanie kontaktu wzrokowego i potakiwanie to typowe sygnały zainteresowania, zaangażowania w rozmowę i akceptacji tego, co mówi druga strona. Nieufność kusi, bo uważne przyglądanie się może świadczyć o krytycznej ocenie, ale towarzyszą jej raczej skrzyżowane ręce, odchylanie się i brak potakiwania. Zniecierpliwienie objawia się spoglądaniem na zegarek, a brak zrozumienia marszczeniem brwi.

Dlaczego tak

Zachęcanie polega na krótkich sygnałach werbalnych i niewerbalnych, które pokazują, że słuchacz uważa i chce słuchać dalej, dzięki czemu rozmówca swobodnie kontynuuje wypowiedź. Parafrazowanie kusi, bo również jest techniką okazywania zrozumienia, ale wymaga powtórzenia własnymi słowami treści wypowiedzi rozmówcy. Podsumowanie zbiera najważniejsze ustalenia na końcu, a odzwierciedlanie nazywa emocje rozmówcy.

Dlaczego tak

Zadaniem prowadzącego jest pilnowanie tematu i celu dyskusji, więc gdy rozmowa zbacza, uprzejmie przypomina, czemu służy spotkanie, i kieruje ją z powrotem do sprawy kolejności prac. Przyłączenie się do rozmowy kusi, bo poprawia atmosferę, ale wydłuża spotkanie i oddala podjęcie decyzji. Zakończenie spotkania marnuje dotychczasowy dorobek, a samodzielna decyzja pomija opinie zespołu, po które zwołano dyskusję.

Dlaczego tak

Informację zwrotną najlepiej przyjąć spokojnie: wysłuchać, dopytać, których puszek dotyczy uwaga, podziękować i poprawić połączenia, bo niedokręcony zacisk grozi przegrzaniem. Porównywanie się z innymi kusi, bo wydaje się obroną własnej pozycji, ale nie zmienia faktu, że błąd wystąpił, i zamyka drogę do poprawy. Ignorowanie uwagi pozostawia usterkę, a wypominanie błędów brygadzisty przenosi rozmowę na osobisty konflikt.

Dlaczego tak

Problem wynika z braku jasnych zasad i odpowiedzialności za sprzęt, dlatego najskuteczniej przeciwdziała mu ewidencja wydań i zwrotów oraz wyznaczenie osoby odpowiedzialnej za jej prowadzenie. Kupowanie zapasowych narzędzi kusi, bo szybko usuwa przestoje, ale nie usuwa przyczyny, generuje koszty, a sprzęt nadal ginie. Zbiorowe obciążanie kosztami wywołuje konflikty, a zakaz zabierania narzędzi uniemożliwia pracę.

Dlaczego tak

FMEA, czyli analiza przyczyn i skutków wad, polega na systematycznym przewidywaniu możliwych uszkodzeń elementów, ocenie ich znaczenia, prawdopodobieństwa i wykrywalności oraz zaplanowaniu działań zapobiegawczych, zanim problem się pojawi. Metoda 5 × dlaczego kusi, bo również dotyczy przyczyn usterek, ale stosuje się ją do już zaistniałego problemu, szukając jego przyczyny źródłowej. Analiza Pareto porządkuje przyczyny według częstości, a burza mózgów służy zbieraniu pomysłów.

Dlaczego tak

W metodzie 5 × dlaczego za przyczynę źródłową uznaje się ostatnie ogniwo łańcucha, którego usunięcie zapobiega powtórzeniu problemu; tu jest nim brak czyszczenia w planie konserwacji. Zabrudzenie żeber kusi, bo jest bezpośrednią przyczyną przegrzania i łatwo je usunąć, ale jednorazowe wyczyszczenie nie zapobiegnie ponownemu zabrudzeniu. Przegrzanie jest objawem, od którego zaczęto analizę, a przeciążenia łańcuch przyczyn nie wykazał.

Dlaczego tak

W zespole każdy odpowiada za bezpieczeństwo wspólnie wykonywanej pracy, a przepisy zobowiązują pracownika do reagowania na zagrożenie dla innych, dlatego trzeba natychmiast przerwać niebezpieczne działanie kolegi i w razie potrzeby powiadomić kierującego zespołem. Omówienie na odprawie kusi, bo pozwala uniknąć konfliktu przy pracy, ale do tego czasu może dojść do porażenia. Brak reakcji i zdjęcie przekazane po zmianie nie chronią kolegi przed zagrożeniem.

Dlaczego tak

Za skład zespołu, jego bezpieczeństwo i przestrzeganie zasad w miejscu pracy odpowiada kierujący zespołem, dlatego członek zespołu może opuścić miejsce pracy tylko za jego zgodą; kierujący musi wiedzieć, kto jest w strefie pracy, np. przed ponownym załączeniem. Poinformowanie kolegi kusi, bo ktoś z zespołu wie o odejściu, ale nie ma on uprawnień do decydowania o składzie zespołu. Dyspozytor nie kieruje pracą zespołu na miejscu.

Dlaczego tak

Zaangażowanie w działania zespołu oznacza dbanie o wspólny cel także poza własnym zakresem obowiązków, więc elektryk od razu zgłasza osobie odpowiedzialnej braki i potrzebne ilości, dzięki czemu można zdążyć z zamówieniem. Samodzielny zakup kusi, bo wydaje się najbardziej zaangażowany, ale pomija ustalony podział ról i może prowadzić do zakupu niewłaściwego materiału lub zdublowania zamówienia. Bierność i czekanie na przestój szkodzą zespołowi.

Dlaczego tak

Wspólnie wypracowane ustalenie obowiązuje wszystkich, dopóki zespół go nie zmieni, ale członek zespołu może i powinien przedstawić rzetelne obserwacje, które pozwolą je poprawić; do tego czasu stosuje przyjęty sposób. Dalsze stosowanie bez uwag kusi, bo jest zgodne z decyzją zespołu, ale zatrzymuje ważną informację, która mogłaby usprawnić pracę wszystkich. Samowolny powrót do starego sposobu i jego ukrywanie łamią ustalenia.

Dlaczego tak

Według reguły dziewiątek każda kończyna górna stanowi około 9 % powierzchni ciała dorosłego, a jej przednia powierzchnia połowę tej wartości, czyli 4,5 %; dla obu kończyn daje to 2 · 4,5 % = 9 %. Wynik 18 % kusi, bo odpowiada obu kończynom górnym, ale oparzone są tylko ich przednie powierzchnie. Wartość 4,5 % dotyczy jednej kończyny, a 27 % nie wynika z żadnego poprawnego przeliczenia.

Dlaczego tak

Wytyczne pierwszej pomocy zalecają opaskę uciskową przy zagrażającym życiu krwotoku z kończyny, którego nie udało się zatamować bezpośrednim uciskiem; zakłada się ją powyżej rany i zapisuje godzinę założenia dla zespołu ratownictwa. Zdjęcie opatrunku kusi, bo wydaje się sposobem na lepsze opatrzenie rany, ale przerywa ucisk i odrywa tworzący się skrzep. Pozycja boczna jest dla nieprzytomnych oddychających, a napojów nie podaje się poszkodowanemu we wstrząsie.

Dlaczego tak

Element lub układ mający dwie pary zacisków, czyli wejście i wyjście, nazywa się czwórnikiem, a typowymi przykładami są transformator, filtr i wzmacniacz. Dwójnik kusi, bo każde uzwojenie transformatora z osobna ma dwa zaciski, ale cały element ma dwie pary zacisków, a dwójnik tylko jedną, jak rezystor czy kondensator. Trójnik ma trzy zaciski, np. tranzystor, a pojęcie sześciowrotnika nie jest stosowane w tej klasyfikacji.

Dlaczego tak

Reaktancję indukcyjną oblicza się ze wzoru XL = 2πfL = 2 · 3,14 · 50 Hz · 0,1 H ≈ 31,4 Ω. Wynik 314 Ω kusi, bo 314 to pulsacja ω = 2πf dla 50 Hz, ale trzeba ją jeszcze pomnożyć przez indukcyjność 0,1 H. Wynik 5 Ω powstaje z pominięcia czynnika 2π, a 62,8 Ω z podwójnego uwzględnienia liczby 2.

Dlaczego tak

Oznaczenie z przedrostkiem 1N to amerykański system numeracji diod półprzewodnikowych, a 1N4007 jest popularną diodą prostowniczą o napięciu wstecznym 1000 V; pasek na obudowie diody oznacza wyprowadzenie katody. Kondensator kusi, bo na kondensatorach elektrolitycznych również umieszcza się pasek, ale wskazuje on biegun ujemny, a kondensatory opisuje się pojemnością i napięciem. Rezystory mają kod barwny kilku pasków, a bezpieczniki opis prądu i charakterystyki.

Dlaczego tak

Przy przerwaniu prądu cewki indukuje się w niej siła elektromotoryczna samoindukcji, która może dać przepięcie rzędu kilkuset woltów i uszkodzić tranzystor lub styk sterujący; dioda gasząca, spolaryzowana zaporowo przy normalnej pracy, zamyka wtedy obwód i rozprasza energię pola magnetycznego. Ochrona przed odwrotną biegunowością kusi, bo dioda kojarzy się z taką funkcją, ale tę realizuje dioda szeregowa, a dioda równoległa przy odwrotnym zasilaniu zwarłaby źródło. Dioda nie prostuje napięcia stałego i nie zwiększa siły przyciągania.

Dlaczego tak

W mostku Graetza napięcie przemienne doprowadza się do dwóch przeciwległych węzłów, w których anoda jednej diody łączy się z katodą drugiej, a z węzła wspólnych katod pobiera się biegun dodatni, z węzła wspólnych anod ujemny. Zamiana punktów wejścia i wyjścia kusi, bo układ wygląda symetrycznie, ale wtedy diody zwarłyby uzwojenie wtórne w jednej z połówek okresu. Szeregowe połączenie diod nie daje prostowania dwupołówkowego, a diody równoległe do uzwojenia zwierałyby je.

Dlaczego tak

Amplituda napięcia wynosi Um = 230 · √2 ≈ 325 V, a wartość średnia z półokresu sinusoidy jest równa 2Um/π ≈ 0,637 · 325 V ≈ 207 V. Wynik 325 V kusi, bo jest dobrze znaną wartością dla sieci 230 V, ale jest to amplituda, a nie wartość średnia. Wynik 163 V powstaje z podzielenia amplitudy przez 2, a 230 V to wartość skuteczna, większa od średniej półokresowej.

Dlaczego tak

Przepływ jest iloczynem liczby zwojów i prądu: Θ = z · I = 400 · 2,5 A = 1000 A; jednostką jest amper, dawniej zapisywany jako amperozwój. Wartość 1000 Wb kusi, bo liczba jest poprawna, ale weber jest jednostką strumienia magnetycznego, a nie przepływu. Wynik 160 A powstaje z podzielenia liczby zwojów przez prąd, a 402,5 A z ich dodania.

Dlaczego tak

Tranzystory polowe, w tym MOSFET, nazywa się unipolarnymi, ponieważ prąd w ich kanale tworzą nośniki jednego rodzaju, elektrony albo dziury, a sterowanie odbywa się polem elektrycznym wytwarzanym przez napięcie bramki. Tranzystory bipolarne kuszą, bo są najbardziej znaną grupą tranzystorów, ale przewodzą w nich oba rodzaje nośników, a steruje się nimi prądem bazy. Tranzystor jednozłączowy to odrębny element, a strukturę czterowarstwową ma tyrystor.

Dlaczego tak

Prąd kolektora tranzystora pracującego jako klucz jest równy prądowi cewki przekaźnika, czyli 150 mA, a więc przekracza dopuszczalne 100 mA i tranzystor ulegnie przegrzaniu i uszkodzeniu. Odpowiedź o napięciu kusi, bo warunek UCE jest rzeczywiście spełniony, ale tranzystor musi spełniać oba parametry graniczne jednocześnie. Zwiększenie prądu bazy nie podnosi dopuszczalnego prądu kolektora, a 24 V jest mniejsze od 45 V.

Dlaczego tak

Triak jest elementem dwukierunkowym, odpowiadającym dwóm tyrystorom połączonym przeciwsobnie, z elektrodami głównymi A1 i A2 oraz bramką G; przewodzi w obu półokresach prądu przemiennego, dlatego steruje mocą w ściemniaczach i regulatorach. Tyrystor kusi, bo również ma bramkę i jest wyzwalany impulsem, ale przewodzi tylko w jednym kierunku, a jego wyprowadzenia oznacza się A, K i G. Tranzystor polowy ma wyprowadzenia G, D, S, a dioda Zenera dwa wyprowadzenia.

Dlaczego tak

Przez oba rezystory płynie ten sam prąd I = 5 V / 5 kΩ = 1 mA, a na R1 musi odłożyć się 12 V − 5 V = 7 V, więc R1 = 7 V / 1 mA = 7 kΩ. Wynik 12 kΩ kusi, bo odpowiada całkowitej rezystancji dzielnika R1 + R2, a nie rezystancji samego górnego rezystora. Przy R1 = 5 kΩ napięcie wyjściowe wyniosłoby 6 V, a 2,4 kΩ wynika z błędnego podzielenia 12 przez 5.

Dlaczego tak

Miernik True RMS oblicza wartość skuteczną z rzeczywistego przebiegu, więc daje poprawny wynik także dla prądów odkształconych, jakie pobierają zasilacze impulsowe. Miernik mierzący wartość średnią kusi, bo jest tańszy i pokazuje wynik w wartościach skutecznych, ale przelicza go współczynnikiem kształtu sinusoidy, co przy przebiegach odkształconych daje błąd sięgający kilkudziesięciu procent. Ustrój magnetoelektryczny bez prostownika wskaże przy prądzie przemiennym zero, a rozdzielczość nie usuwa błędu metody.

Dlaczego tak

Gniazdo prądowe łączy sondy przez bocznik o rezystancji setnych części oma, więc przyłożenie ich do napięcia sieci powoduje zwarcie, duży prąd, łuk przy sondach i przepalenie bezpiecznika miernika, a przy tańszych przyrządach także ich zniszczenie i oparzenie użytkownika. Odpowiedź o prawidłowym pomiarze kusi, bo przełącznik ustawiono na pomiar napięcia, ale przy przewodzie w gnieździe 10 A bocznik i tak jest włączony między sondy. Nie jest to więc pomiar z małym błędem ani wskazanie zera.

Dlaczego tak

Znak $ tworzy odwołanie bezwzględne, które przy kopiowaniu formuły się nie zmienia, więc $E$1 zawsze wskazuje komórkę z rezystancją, a B2 zmienia się na B3, B4 itd.; napięcie oblicza się z prawa Ohma U = I · R. Formuła =B2*E1 kusi, bo w wierszu 2 daje poprawny wynik, ale po skopiowaniu w dół odwołanie zmieni się na E2, E3, czyli puste komórki. Zablokowanie B2 dałoby wszędzie ten sam prąd, a dzielenie przez rezystancję nie daje napięcia.